Samsun Sınav Dönemi Yönetimi
Sınav döneminde planlama ve duygusal dayanıklılık; kaygıyı yöneten, motivasyonu koruyan bir destek süreci.

Sınav dönemi yalnızca öğrencinin değil, tüm ailenin dönemidir. Belirli bir kaygı düzeyi performansı destekler; ancak kaygı öğrenciyi çalışmaktan alıkoyacak düzeye çıktığında sınav kaygısından söz edilir. Uzm. Dr. Seda Kanoğlu Yüksekkaya, Samsun Atakum'daki kliniğinde LGS ve YKS dönemindeki öğrencilere ve ailelerine destek vermektedir.
Sınav kaygısı nedir?
Sınav kaygısı, sınav ya da sınavı çağrıştıran durumlarla ortaya çıkan, zihinsel ve bedensel belirtilerle giden yoğun gerginlik hâlidir. Öğrencinin bildiği soruyu yapamaması, sınav sabahı hastalanması veya deneme sınavı öncesi uyuyamaması tipik görünümlerdir.
Kaygı ile performans arasındaki ilişki ters U biçimindedir: hiç kaygı olmadığında motivasyon düşük kalır, kaygı çok yükseldiğinde ise dikkat ve hafıza işlevleri baskılanır. Amaç kaygıyı yok etmek değil, çalışılabilir bir düzeye çekmektir.
Sınav kaygısının belirtileri
Bedensel belirtiler:
Çarpıntı, nefes darlığı, terleme
Mide ağrısı, bulantı, iştah değişiklikleri
Baş ağrısı, kas gerginliği
Uykuya dalmakta güçlük, sabah yorgun uyanma
Zihinsel ve davranışsal belirtiler:
Sınavda zihnin boşalması, bildiğini hatırlayamama
Sürekli olumsuz sonuç düşünme
Çalışmayı erteleme veya masa başında oyalanma
Deneme sınavlarından kaçınma
Sinirlilik, ağlama nöbetleri, içe kapanma
Sınav döneminde destek nasıl planlanır?
Görüşmede önce kaygının nereden beslendiği anlaşılmaya çalışılır: gerçekçi olmayan hedefler, aile beklentisi, geçmiş başarısızlık deneyimi, çalışma yönteminin yetersizliği veya altta yatan bir kaygı bozukluğu farklı yaklaşımlar gerektirir. Dikkat eksikliği ve öğrenme güçlüğü gibi tablolar da bu dönemde ilk kez fark edilebilir.
Destek çoğunlukla bilişsel davranışçı terapi çerçevesinde yürütülür. Öğrenci; kaygı veren düşünceleri tanımayı, gerçeklikle sınamayı, sınav anında dikkatini yönetmeyi ve kaçınmayı azaltmayı öğrenir. Kabul ve kararlılık terapisinin farkındalık uygulamaları da bu dönemde kullanılabilir.
Gerçekçi ve ölçülebilir hedeflerin belirlenmesi
Haftalık çalışma planı ve mola düzeninin kurulması
Sınav anında uygulanabilecek nefes ve odaklanma teknikleri
Deneme sınavına kademeli maruz kalma ve sonuç okuma biçiminin değiştirilmesi
Uyku, beslenme ve hareket düzeninin toparlanması
Aile tutumlarının gözden geçirilmesi
Ailelere öneriler
Sınavı gündelik konuşmanın tek başlığı hâline getirmeyin
Karşılaştırma yapmayın; kardeş ve akran kıyası kaygıyı doğrudan büyütür
Sonuç yerine çabayı ve düzeni takdir edin
Uyku saatini koruyun; uykusuz çalışılan saatlerin verimi düşüktür
Hafta içinde kısa da olsa sınav dışı bir etkinliğe yer bırakın
Kendi kaygınızı öğrencinin yanında yönetmeye çalışın
Ne zaman uzmana başvurmalı?
Öğrenci bildiği konularda bile sınavda donuyorsa, denemelere girmekten kaçınıyorsa, uyku düzeni belirgin biçimde bozulduysa, ağlama nöbetleri veya umutsuzluk ifadeleri başladıysa profesyonel destek almak gerekir. Kendine zarar verme düşüncesi söz konusuysa başvuru geciktirilmemelidir.
Samsun Atakum'da sınav kaygısı randevusu
Klinik Samsun Atakum Mimarsinan Mahallesi Monalyum Rezidans'ta yer alır; Atakum, İlkadım, Canik ve diğer Samsun ilçelerindeki okullardan öğrenciler ve aileleri başvurabilir. Sınav dönemine özgü destek için telefonla ulaşabilir veya WhatsApp'tan yazabilirsiniz.
Bu sayfadaki bilgiler bilgilendirme amaçlıdır; destek planı öğrenciye özel olarak belirlenir.
Sık sorulan sorular
Tüm sorularHayır. Belirli bir kaygı düzeyi motivasyonu ve performansı destekler. Kaygı ile performans arasındaki ilişki ters U biçimindedir: hiç kaygı olmadığında motivasyon düşer, kaygı çok yükseldiğinde dikkat ve hafıza baskılanır. Amaç kaygıyı çalışılabilir bir düzeye çekmektir.
Yoğun kaygı, çalışma belleğini ve dikkati baskılar; bu nedenle iyi çalışılmış bilgiye erişim zorlaşır. Sınav anında uygulanabilecek nefes ve odaklanma teknikleri, kademeli deneme sınavı alışkanlığı ve düşünce sınama çalışmalarıyla bu tablo değiştirilebilir.
Sınavı gündelik konuşmanın tek başlığı hâline getirmemek, kardeş ve akran kıyası yapmamak, sonuç yerine çabayı takdir etmek ve uyku saatini korumak en etkili tutumlardır. Hafta içinde kısa da olsa sınav dışı bir etkinliğe yer bırakmak yararlıdır.
Olabilir. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, özel öğrenme güçlüğü, kaygı bozuklukları ve depresif belirtiler ilk kez bu dönemde fark edilebilir. Bu nedenle değerlendirmede yalnızca sınav kaygısına değil, altta yatan tabloya da bakılır.
Öğrenci bildiği konularda bile sınavda donuyorsa, denemelere girmekten kaçınıyorsa, uyku düzeni belirgin biçimde bozulduysa ya da ağlama nöbetleri ve umutsuzluk ifadeleri başladıysa destek almak gerekir. Kendine zarar verme düşüncesi varsa başvuru geciktirilmemelidir.

Uzm. Dr. Seda Kanoğlu Yüksekkaya
Çocuk ve Ergen Psikiyatristi
Bu içerik Uzm. Dr. Seda Kanoğlu Yüksekkaya tarafından hazırlanmıştır. Son güncelleme: Ağustos 2026.
Süreç nasıl işler?
İlk görüşmeden düzenli takibe dört adım — her aşama aileyle birlikte planlanır.
Tanışma ve dinleme
İlk görüşmede sizi ve çocuğunuzu tanırız; endişelerinizi yargılamadan dinleriz. İlk değerlendirme genellikle 30–60 dakika sürer.
Değerlendirme
Gerekli görülürse dikkat testleri, gelişim taramaları veya ADOS-2 gibi bilimsel araçlarla kapsamlı değerlendirme yapılır; aile ve öğretmen görüşleri de sürece dahil edilir.
Birlikte plan
Çocuğunuzun bireysel ihtiyacına göre tedavi planı oluşturulur: önce psikoterapi, aile desteği ve çevresel düzenlemeler; gerekli olursa ilaç tedavisi düzenli takiple planlanır.
Yol arkadaşlığı
Süreç boyunca aile ile iş birliği sürer; seansların sıklığı çocuğun durumuna göre birlikte planlanır ve gelişim düzenli olarak izlenir.
Diğer uzmanlık alanları
Değerlendirme çoğu zaman tek bir alanla sınırlı kalmaz; ilgili diğer alanlara da göz atın.

Otizm Spektrum Bozukluğu
Otizm bir hastalık değil, farklı bir gelişim biçimidir. Doğru destek ve eğitimle otizmli bireyler potansiyellerini geliştirebilir.

DEHB Tedavisi
Dikkat süresinin kısalığı, dürtüsellik ve aşırı hareketlilik belirtileriyle görülen DEHB'de uzman değerlendirme ve takip.

ADOS-2 Otizm Tanı Testi
Otizm tanısında dünya genelinde en çok kullanılan, bilimsel geçerliliği yüksek değerlendirme aracı — kliniğimizde uygulanıyor.

Çocuklarda Kaygı Bozukluğu
Kaygı, günlük yaşamı zorlaştıracak düzeye ulaştığında doğru yaklaşımlar ve psikolojik destekle yönetilebilir.

Oyun Terapisi
Çocuklar kelimelere dökemedikleri duygularını oyunla anlatır; oyun terapisi bu doğal ifade dilini psikolojik desteğe çevirir.

Bilişsel Davranışçı Terapi
Düşüncelerin duygu ve davranışları nasıl etkilediğini anlamaya dayanan, kanıta dayalı terapi yöntemi.

Disleksi
Disleksi zekâ geriliği değil, bir öğrenme farklılığıdır; erken fark edildiğinde doğru destekle yönetilir.

Panik Atak
Aniden başlayan yoğun korku ve fiziksel belirtilerle görülen panik atakta değerlendirme ve tedavi süreci.

Aile Danışmanlığı
Aile içi iletişimi güçlendiren, çatışmaları çözen ve dengeyi destekleyen psikolojik destek süreci.

Kabul ve Kararlılık Terapisi
Çocukların duygularını tanımasına, stresle başa çıkmasına ve dikkatini toplamasına yardımcı olan farkındalık temelli yaklaşım.

PEERS Sosyal Beceri Eğitimi
Ergen ve genç yetişkinler için geliştirilmiş, bilimsel temelli sosyal beceri programı — kliniğimizde uygulanıyor.
